- Содержание
- Предисловие
- Глава
- Теоретические основы методики развития речи
- Теория и методика развития речи детей как наука и учебная
- дисциплина
- § 1.2. Научные основы методики развития речи
- § 1.3. Роль родного языка и речи в развитии ребенка
- § 1.4. Методы исследования в методике развития речи
- Глава
- Из истории методики развития речи
- Вопросы развития речи детей в зарубежной педагогике
- § 2.2. Развитие методики в России
- Глава
- Система работы по развитию речи в детском саду
- Понятие системы работы по развитию речи в дошкольном
- образовательном учреждении
- § 3.2. Цель и задачи развития речи детей
- § 3.3. Методические принципы развития речи
- § 3.4. Программа развития речи
- § 3.5. Средства развития речи
- § 3.6. Методы и приемы развития речи
- Глава
- Теория и методика развития словаря
- Понятие словарной работы и ее значение
- § 4.2. Особенности развития словаря детей дошкольного возраста
- § 4.3. Задачи и содержание словарной работы в детском саду
- § 4.4. Общие вопросы методики словарной работы
- § 4.5. Методика словарной работы в разных возрастных группах
- Глава
- Теория и методика формирования
- грамматического строя речи
- Грамматический строй родного языка, значение
- его усвоения для речевого развития детей
- § 5.2. Особенности усвоения детьми грамматического строя
- русского языка
- § 5.3. Задачи и содержание работы по формированию
- грамматической стороны речи у детей
- § 5.4. Пути формирования грамматической стороны речи у детей
- § 5.5. Методика формирования морфологической стороны речи
- § 5.6. Методика формирования способов словообразования
- § 5.7. Методика формирования синтаксической стороны речи
- Глава
- Теория и методика воспитания звуковой культуры речи
- Понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития
- личности ребенка
- § 6.2. Особенности усвоения звуковой стороны
- речи дошкольниками
- § 6.3. Типичные фонетические возрастные особенности речи
- детей и содержание работы по воспитанию звуковой
- культуры речи
- § 6.4. Формы работы по воспитанию звуковой культуры речи
- § 6.5. Этапы обучения правильному звукопроизношению
- § 6.6. Методика формирования звукопроизношения
- в процессе образовательной деятельности
- § 6.7. Формирование звуковой выразительности речи
- Глава
- Теория и методика развития связной речи
- Понятие связной речи и ее значение для развития ребенка
- § 7.2. Особенности развития связной речи в дошкольном детстве
- § 7.3. Задачи и содержание обучения связной речи
- § 7.4. Развитие диалогической речи в процессе повседневного
- общения
- § 7.5. Беседа как метод обучения диалогической речи
- § 7.6. Приемы обучения рассказыванию
- Пересказ литературных произведений
- § 7.8. Рассказывание по игрушкам
- § 7.9. Рассказывание по картине
- § 7.10. Рассказывание из опыта
- § 7.11. Творческое рассказывание
- § 7.12. Связные высказывания типа рассуждений
- Глава
- Художественная литература как средство развития
- речи детей
- Роль детской художественной литературы в формировании
- личности и речевом развитии ребенка
- § 8.2. Особенности восприятия детьми литературных
- произведений
- § 8.3. Задачи и содержание приобщения детей к художественной
- литературе
- § 8.4. Методика художественного чтения и рассказывания детям
- § 8.5. Методика заучивания стихотворений
- § 8.6. Использование художественной литературы в режиме дня
- Глава
- Подготовка детей к обучению грамоте
- Сущность подготовки к обучению грамоте
- § 9.2. Задачи и содержание подготовки к обучению грамоте
- § 9.3. Ознакомление со словом
- § 9.4. Ознакомление с предложением
- § 9.5. Ознакомление со словесным составом предложений
- § 9.6. Ознакомление со слоговым строением слова
- § 9.7. Ознакомление со звуковым строением слова
- § 9.8. Подготовка к обучению письму
- Глава 10. Диагностика развития речи дошкольников
- § 10.1. Сущность и значение диагностики речевого развития детей
- § 10.2. Методика изучения детского словаря
- § 10.3. Обследование состояния грамматических навыков у детей
- § 10.4. Обследование состояния звуковой стороны речи детей
- § 10.5. Методика изучения связной речи детей
- § 10.6. Методика изучения практического осознания детьми
- элементов языка и речи
- Глава 11. Организация работы по развитию речи детей
- в дошкольных учреждениях
- § 11.1. Создание благоприятных условий для развития речи детей
- § 11.2. Планирование работы по развитию речи детей
- в дошкольном учреждении
- § 11.3. Задачи и основные направления методической работы
- по развитию речи детей
- § 11.4. Формы организации методической работы
- по развитию речи
- Рекомендуемая литература
Теория и методика развития речи детей
| Демонстрационный фрагмент! Для приобретения печатной книги или чтения онлайн обратитесь к менеджеру. |
|