- Содержание
- От авторов
- Глава 1. Образовательные результаты как системообразующий элемент ФГОС. ИКТ-вызовы начальной школе
- 1.1. ФГОС начального общего образования: контент-анализ основных положений
- 1.2. ИКТ-компетентность как образовательный результат выпускника педагогического вуза
- Глава 2. Становление личностных характеристик выпускника начальной школы: анализ ИКТ-практик
- 2.1. Личностные результаты выпускника начальной школы как ключевая задача
- 2.2. Социальное партнерство с родителями родительский всеобуч
- 2.3. Проектирование образовательных маршрутов для организации совместной деятельности родителей с детьми
- 2.4. Внеучебный проект: формирование навыков самоопределения
- 2.4.1. Сетевой проект для младших школьников «Мужской разговор
- 2.4.2. Сетевой проект для семейных команд «Моя семья попала в Сеть
- 2.5. Виртуальная экскурсия как способ формирования гражданской идентичности
- Глава 3. ИКТ как средство реализации метапредметного подхода в образовании
- 3.1. Метапредметные результаты как ключевая задача новой образовательной политики. Классификация УУД
- 3.2. Инновационные педагогические технологии, обеспечива ющие реализацию метапредметности: контент-анализ
- 3.3. Проектирование учебных ситуаций: основные технологические подходы
- Глава 4. Формирование познавательных универсальных учебных действий младших школьников средствами ИКТ
- 4.1. Изучение сущности и особенностей предметного материала с помощью ИКТ. Блог как средство организации познавательной деятельности
- 4.2. Визуализация результатов интеллектуальной деятельности обучающихся с помощью сервисов Web
- 4.2.1. Ментальная карта как продукт интеллектуальной деятельности обучающихся
- 4.2.2. Кластерный анализ как инструмент развития мышления
- 4.3. Активизация познавательной деятельности школьников технологии подготовки интерактивных заданий
- 4.3.1. Интерактивная доска на уроке: реализация дидактического потенциала
- 4.3.2. Интерактивные рабочие листы: способы решения творческих и поисковых проблем
- 4.3.3. Проектирование интерактивных заданий в среде Learningapps. org
- 4.4. Инфографика и дизайн: актуальные аспекты формирования навыков работы с информацией младших школьников
- 4.5. Инновационные приемы организации смыслового чтения
- 4.5.1. Что такое смысловое чтение
- 4.5.2. Работа со сплошным текстом
- 4.5.3. Работа с несплошным текстом
- 4.5.4. Гипертекст как технология свободно наращиваемого знания
- Глава 5. Формирование коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников средствами ИКТ
- 5.1. Построение речевого высказывания: анализ инновационных приемов
- 5.1.1. Развитие речи: подкасты в блоге
- 5.1.2. ИКТ на уроке письма. Педагогические приемы реализации технологии Free writing
- 5.1.3. Пропедевтика навыков редактирования текста приемы работы в коллективном документе
- 5.1.4. Презентация как коллективный продукт Взаимодействие, кооперация, интериоризация интегративный подход к организации сотворчества
- 5.2. Учимся общению: приемы развития письменной коммуникации
- 5.2.1. Учимся писать письма: что нового привносят ИКТ на урок
- 5.2.2. Форум как средство формирования коммуникативных навыков
- 5.3. Информационно-аналитическая и коммуникативная деятельность школьников
- 5.3.1. Введение понятия «авторское право
- 5.3.2. Организация деятельности обучающихся в Интернете
- Глава 6. Формирование регулятивных универсальных учебных действий младших школьников: инструментальное обеспечение средствами ИКТ
- 6.1. Навыки целеполагания как основа формирования мотивации
- 6.2. Информационные модели на уроках в начальной школе формирование регулятивных УУД
- 6.2.1. Модели как дидактическое средство обучения
- 6.2.2. Модель как инструмент познания
- 6.3. Формирующее оценивание: как вовлечь обучающегося в процесс оценивания
- 6.3.1. Стратегия выявления потребностей
- 6.3.2. Стратегия поощрения саморегуляции и сотрудничества
- 6.3.3. Стратегия мониторинга прогресса
- 6.3.4. Стратегия проверки понимания
- 6.3.5. Стратегия демонстрации понимания и умения
- Заключение. О программе формирования ИКТ-компетентности обучающихся
Информационно-коммуникационные технологии в начальной школе
| Демонстрационный фрагмент! Для приобретения печатной книги или чтения онлайн обратитесь к менеджеру. |
|