- Содержание
- Предисловие
- РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
- Глава 1. Детская продуктивная деятельность и творчество как социальные явления
- 1.1. Понятие и структура детской продуктивной деятельности
- 1.2. Понятие и структура детского продуктивного творчества
- Глава 2. Виды продуктивной деятельности дошкольников
- 2.1. Общая характеристика и задачи продуктивных видов деятельности
- 2.2. Рисование как вид продуктивной деятельности
- 2.3. Художественные техники
- 2.4. Аппликация
- 2.5. Конструирование
- 2.6. Лепка
- Глава 3. Ознакомление дошкольников с произведениями искусства
- 3.1. Особенности восприятия детьми произведений искусства
- 3.2. Сущностные характеристики восприятия
- 3.3. Особенности ознакомления дошкольников с произведениями живописи и графики
- 3.4. Особенности ознакомления дошкольников с произведениями скульптуры
- 3.5. Особенности ознакомления дошкольников с произведениями архитектуры
- 3.6. Особенности ознакомления дошкольников с произведениями дизайна
- 3.7. Особенности ознакомления дошкольников с произведениями декоративно-прикладного искусства
- РАЗДЕЛ II. ТЕХНОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ ПРОДУКТИВНЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Глава 4. Обучение детей группы раннего развития
- 4.1. Технология обучения рисованию
- 4.2. Технология обучения аппликации
- 4.3. Технология обучения конструированию
- 4.4. Технология обучения лепке
- 4.5. Технология обучения декоративной деятельности
- Глава 5. Обучение детей младшей группы
- 5.1. Технология обучения рисованию
- 5.2. Технология обучения аппликации
- 5.3. Технология обучения конструированию
- 5.4. Технология обучения лепке
- 5.5. Технология обучения декоративной деятельности
- Глава 6. Обучение детей средней группы
- 6.1. Технология обучения рисованию
- 6.2. Технология обучения аппликации
- 6.3. Технология обучения конструированию
- 6.4. Технология обучения лепке
- 6.5. Технология обучения декоративной деятельности
- Глава 7. Обучение детей старшей группы
- 7.1. Технология обучения рисованию
- 7.2. Технология обучения аппликации
- 7.3. Технология обучения конструированию
- 7.4. Технология обучения лепке
- 7.5. Технология обучения декоративной деятельности
- Глава 8. Обучение детей подготовительной к школе группы
- 8.1. Технология обучения рисованию
- 8.2. Технология обучения аппликации
- 8.3. Технология обучения конструированию
- 8.4. Технология обучения лепке
- 8.5. Технология обучения декоративной деятельности
- РАЗДЕЛ III. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ПРОДУКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
- Глава 9. Художественный образ как результат продуктивной деятельности детей дошкольного возраста
- 9.1. Сущность художественного образа в искусстве
- 9.2. Специфика формирования художественного образа у дошкольников
- Глава 10. Формы анализа детской продуктивной деятельности
- Глава 11. Художественно-эстетическая предметно-пространственная среда как условие развития детской продуктивной деятельности
- 11.1.Принципы организации художественно-эстетической предметно-пространственной развивающей среды
- 11.2.Модель организации художественно-эстетической предметно-пространственной среды
- Глава 12. Основные и парциальные программы, отражающие специфику развития детской продуктивной деятельности
- Заключение
- Список рекомендуемой литературы
Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста
| Демонстрационный фрагмент! Для приобретения печатной книги или чтения онлайн обратитесь к менеджеру. |
|