- Содержание
- Предисловие
- Глава 1. Общая характеристика методов и процедуры диагностики развития психики
- Глава 2. Методы изучения восприятия у детей 2,5 — 6 лет
- Методика «Разрезные картинки»
- Методика «Эталоны»
- Методика «Конструирование по образцу»
- Методика «Перцептивное моделирование»
- Глава 3. Методы изучения памяти
- 3.1. Методы изучения механической, непосредственной памяти
- Методика «10 слов»
- Мнемический субтест Векслера
- Методика «10 предметов»
- Исследование тактильно-кинестетической памяти
- Методика изучения избирательной памяти
- Исследование механической памяти старших подростков
- 3.2. Методы изучения опосредствованной, логической памяти
- Методика «Пиктограмма»
- Методика изучения самоконтроля в процессе воспроизведения
- Методика опосредованного запоминания
- Методика исследования логической памяти
- Глава 4. Методы изучения мышления
- 4.1. Методы изучения мышления у детей 3 — 6 лет
- Методика «Складывание матрешки»
- Методика «Коробка форм» («Почтовый ящик»)
- Методика «Включение в ряд»
- Методика «Схематизация»
- Методика «Что здесь лишнее»
- Методика «Раздели на группы»
- Методика «Классификация по заданному принципу»
- Тест «Невербальная классификация
- 4.2. Методы изучения мышления в младшем школьном и подростковом возрасте
- Методика «Исключение предметов»
- Методика «Исключение слов»
- Методика образования понятий Л. С. Выготского — Л. С. Сахарова
- Методика «Выделение существенных признаков»
- Глава 5. Методы изучения воображения и креативности
- 5.1. Методы изучения воображения и креативности детей 3 — 6 лет
- Методика «Необычное использование знакомых предметов»
- Методика «Дорисовывание фигур»
- Изучение творческого воображения
- Изучение воссоздающего воображения при восприятии литературного произведения
- Изучение знаково-символической функции
- Методика «Что может быть одновременно» (или «Черное — белое»)
- 5.2. Методы изучения воображения и креативности в младшем школьном и подростковом возрасте
- Тест вербальной креативности (RAT) С. Медника (подростковый вариант)
- Методика «Закончи рисунок»
- Глава 6. Методы изучения эмоций и потребностей
- 6.1. Методы изучения мотивационно-потребностной и эмоциональной сфер детей дошкольного и младшего школьного возраста
- Методика «Три желания»
- Методика «Красивый рисунок»
- Проективный тест тревожности
- Текстовая методика изучения эмпатийности
- 6.2. Методы изучения эмоциональной и мотивационно потребностной сфер в подростковом и юношеском возрасте
- Ценностный опросник С. Шварца
- Детский вариант шкалы явной тревожности (CMAS)
- Методика диагностики уровня эмпатических способностей
- Глава 7. Методы изучения индивидуальных особенностей и качеств личности детей и подростков
- Методика «Десять отличий»
- Методика «Экспериментальное исследование установки»
- Тест «Опросник Г. Айзенка»
- Цветовой тест интерперсональных отношений
- Методика рисуночной фрустрации С. Розенцвейга
- Тест «Рисунок несуществующего животного»
- Тест детской апперцепции САТ
- Метод сказочных историй
- Глава 8. Методы изучения личности
- 8.1. Методы изучения личности детей дошкольного и младшего школьного возраста
- Методика «Лесенка»
- Методика «Оцени себя»
- Методика «Диктант»
- Методика Дембо — Рубинштейн
- Методика «Семь карточек»
- Рисуночная методика «Я был. Я есть. Я буду»
- 8.2. Методы изучения личности подростков и юношей
- Методика С. А. Будасси
- Многофакторный опросник Р. Кеттелла (16PF — Form C)
- Тест «Кто я»
- Методика «Я в прошлом. Я в настоящем. Я в будущем»
- Метод анализа дневниковых записей
- Проба Шварцландера
- Глава 9. Методы изучения внимания и произвольной регуляции поведения
- 9.1. Методы изучения внимания детей дошкольного возраста
- Методика изучения объема и устойчивости внимания при помощи простой шифровки
- Методика «Домик»
- Методика «Найди и вычеркни»
- Субтест Д. Векслера «Корректурная проба» (детский вариант)
- Методика изучения устойчивости и сосредоточенности внимания
- 9.2. Методы изучения внимания детей младшего школьного и подросткового возраста
- Субтест Д. Векслера «Корректурная проба»
- Методика «Счет по Э. Крепелину»
- Отыскивание чисел (модификация методики Шульте)
- Методика определения продуктивности и устойчивости внимания
- Глава 10. Методы изучения общения со взрослыми и сверстниками
- 10.1. Методы изучения общения детей дошкольного возраста
- Методика «Секрет»
- Тест «Маски»
- Методика «Два домика»
- Методика «Два дома»
- Визуально-вербальная проективная методика Рене Жиля
- 10.2. Методы изучения общения детей младшего школьного и подросткового возраста
- Тест «Рисунок семьи»
- Методика Т. Лири
- Метод социометрии
- Методика изучения взаимоотношений в ученических группах (Е. М. Крутовой)
- Глава 11. Методы диагностики готовности к школьному обучению и особенностей учебной деятельности
- 11.1. Методики диагностики готовности детей к школьному обучению
- Беседа об отношении к школе и учению
- Методика «Графический диктант»
- Тест Л. Бендер
- 11.2. Методики диагностики адаптации детей к школьному обучению и особенностей учебной деятельности
- Методика изучения социально-психологической адаптации детей к школе
- Школьный тест умственного развития (ШТУР)
- Приложения
Практикум по возрастной психологии
| Демонстрационный фрагмент! Для приобретения печатной книги или чтения онлайн обратитесь к менеджеру. |
|