Онлайн-ридер

Содержание

Предисловие
Глава 1. Учебная деятельность младших школьников
1.1. Учебная деятельность как ведущая в младшем школьном возрасте
1.2. Структура учебной деятельности
1.3. Дефицит развития школьно-значимых функций
Глава 2. Универсальные учебные действия младших школьников
2.1. Понятие «универсальные учебные действия
2.2. Формирование универсальных учебных действий в начальной школе
2.3. Оценка уровня сформированности универсальных учебных действий
Глава 3. Содержание начального общего образования на современном этапе
3.1. Содержание начального общего образования. ФГОС НОО
3.2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования третьего поколения
3.3. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
Глава 4. Методы и приемы обучения младших школьников
4.1. Методы и приемы обучения
4.2. Методы и приемы коррекционно-развивающего обучения
Глава 5. Формы организации учебного процесса в начальной школе
5.1. Понятие форм организации учебного процесса в начальной школе
5.2. Подготовка учителя к уроку
5.3. Аспекты анализа урока
Глава 6. Средства обучения
6.1. Характеристика средств обучения
6.2. Технические и мультимедийные средства обучения
6.3. Учебные компьютерные программы
Глава 7. Оценка планируемых достижений в начальной школе
7.1. Особенности системы оценки достижений
7.2. Оценка личностных, метапредметных и предметных результатов
7.3. Методика составления педагогической характеристики ребенка
Глава 8. Технологии обучения младших школьников
8.1. Технологии развивающего обучения в начальной школе
8.2. Педагогика сотрудничества
8.3. Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили
8.4. Игровые технологии
8.5. Проблемное обучение
8.6. Проектная технология
8.7. Здоровьесберегающие технологии
Словарь основных терминов
Список литературы

Теоретические основы организации обучения в начальных классах

Демонстрационный фрагмент!
Для приобретения печатной книги или чтения онлайн обратитесь к менеджеру.