- Содержание
- Предисловие
- Глава 1. Современное традиционное обучение
- 1.1. Принципы дидактики Я. А. Коменского
- 1.2. Основные задачи дидактики
- 1.3. Классно-урочная организация обучения
- Глава 2. Педагогические технологии
- 2.1. Понятия «метод», «методика», «технология
- 2.2. Методы обучения
- 2.3. Классификация методов обучения и воспитания
- 2.4. Интерактивные методы обучения
- Глава 3. Технологии развивающего обучения
- 3.1. Понятие развивающего обучения
- 3.2. Основные концепцииразвивающего обучения
- 3.3. Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности
- 3.4. Технология саморазвивающего обучения
- Глава 4. Личностно ориентированные педагогические технологии
- 4.1. Основные положения личностно ориентированного образования
- 4.2. Педагогика сотрудничества
- 4.3. Гуманно-личностная технология Ш. А. Амонашвили
- 4.4. Система Е. Н. Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека
- 4.5. Личностно ориентированное развивающее обучение И. С. Якиманской
- Глава 5. Педагогические технологии на основе активизации деятельности
- 5.1. Игровые технологии
- 5.2. Технология развивающих игр Б. П. Никитина
- 5.3. Деловые игры
- 5.4. Концепция проблемного обучения
- 5.5. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала
- Глава 6. Педагогические технологии адаптивной школы
- 6.1. Структура учебно-воспитательного процесса в адаптивной школе
- 6.2. Отличие и сходство адаптивной и традиционной школ
- 6.3. Критерии оценки эффективности урока в адаптивной школе
- 6.4. Развитие школьного самоуправления
- 6.5. Учебно-воспитательный комплекс «Детский сад—школа как адаптивная модель образовательного учреждения
- Глава 7. Альтернативные технологии
- 7.1. Понятие альтернативной педагогики
- 7.2. Реализация идей свободного воспитания
- 7.3. Новая французская школа Селестена Френе
- 7.4. Экспериментальная педагогика
- 7.5. Технология вероятностного образования
- 7.6. Технология мастерских
- Глава 8. Природосообразные технологии
- 8.1. Природосообразное воспитание грамотности
- 8.2. Технология саморазвития Марии Монтессори
- 8.3. Система воспитания в гармонии с природой В. А. Сухомлинского
- Глава 9. Здоровьесберегающие технологии
- 9.1. Научные и организационные основы школ содействующих укреплению здоровья
- 9.2. Школы здоровья и формирование здорового образа жизни
- 9.3. Формы и методы здоровьесберегающих технологий
- 9.4. Формирование единой здоровьесберегающей образовательной среды
- Глава 10.Арттехнологии в образовании
- 10.1. Арттерапия как явление современной жизни
- 10.2. Арттерапия в коррекционной работе
- 10.3. Технология музейного образования
- Глава 11.Технология педагогической поддержки
- 11.1. Социально-психолого-педагогические проблемы неполных семей
- 11.2. Технологии и формы работы с неполными семьями
- Глава 12.Гендерные особенности развития и их учет в образовательно-воспитательном процессе
- 12.1. Различия между мужчинами и женщинами
- 12.2. Использование гендерных отличий в учебном процессе
- 12.3. Необходимость полоролевой социализации
- Глава 13.Технология патриотического воспитания
- Приложение
Инновационные педагогические технологии
| Демонстрационный фрагмент! Для приобретения печатной книги или чтения онлайн обратитесь к менеджеру. |
|