- Содержание
- Предисловие
- Раздел I ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ у детей ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
- Глава 1. теория и технология развития математических представлений как наука
- 1.1. Цели, задачи и категориальный аппарат науки
- 1.2. Роль формирования математических представлений в развитии детей дошкольного возраста
- 1.3. Профессиональная компетентность педагога в области теории и технологии развития математических представлений у дошкольников
- Глава 2. История становления учебной дисциплины
- 2.1. Теоретические основы возникновения математики и ее развития как науки
- 2.2. Становление методики формирования математических представлений
- 2.3. Современные концепции математического развития
- Глава 3. Дидактические основы обучения дошкольников элементам математики
- 3.1. Реализация дидактических принципов и условий обучения в процессе развития и формирования элементарных математических представлений
- 3.2. Методы обучения
- 3.2.1. Традиционная классификация
- 3.2.2. Современная классификация
- 3.2.3. Комплексная классификация
- 3.3. Средства обучения
- 3.3.1. Основные средства
- 3.3.2. Дополнительные средства
- 3.4. Формы обучения и виды занятий по математике в дошкольных образовательных организациях
- 3.4.1. Классификация форм обучения
- 3.4.2. Организация занятий по формированию элементарных математических представлений
- 3.4.3. Закрепление математических представлений в быту и деятельности детей
- Раздел II ТЕХНОЛОГИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
- Глава 4. особенности развития и формирования математических представлений у детей дошкольного возраста
- 4.1. Предпосылки развития и формирования математических представлений у дошкольников
- 4.2. Онтогенез математических представлений
- 4.2.1. Развитие представлений о величине
- 4.2.2. Развитие представлений о форме
- 4.2.3. Формирование представлений о множестве
- 4.2.4. Формирование представлений о числе и развитие количественных представлений у детей дошкольного возраста
- 4.2.5. Развитие представлений о пространстве
- 4.2.6. Восприятие времени и развитие представлений о времени
- 4.3. Особенности математического развития и взаимосвязь с формированием математических представлений
- 4.4. Математические способности и их влияние на математическое развитие
- Глава 5. Условия и содержание работы по математическому развитию
- 5.1. Педагогические условия формирования математических представлений в процессе математического развития детей
- 5.2. Содержание работы по математическому развитию
- 5.3. Дифференциация и интеграция целей, задач и содержания работы по математическому развитию
- 5.4. Комплексный подход к организации математического развития дошкольников
- 5.4.1. Математическая предметно-развивающая и игровая среда
- 5.4.2. Комплексный подход к проведению занятий
- 5.4.3. Комплексный подход к организации совместной и самостоятельной математической деятельности детей вне занятий
- Раздел III ТЕХНОЛОГИИ МАТЕМАТИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
- Глава 6. Технологии диагностики и коррекции
- 6.1. Диагностика математического развития
- 6.2. Дифференциация и индивидуализация образовательных маршрутов ребенка: педагогическая поддержка и сопровождение развития ребенка
- 6.3. Контроль математического развития: проведение мониторинга
- Глава 7. Технологии развития и обучения
- 7.1. Технологии игрового обучения
- 7.2. Проектно-модульные технологии
- 7.3. Деятельностные технологии
- 7.4. Технологии проблемного и развивающего обучения
- 7.5. Технологии математического моделирования
- 7.6. Особенности использования информационно-коммуникационных технологий в формировании математических представлений у детей
- Глава 8. Технологии взаимодействия субъектов образовательного процесса
- 8.1. Технологии преемственности между дошкольным образовательным учреждением и семьей в математическом образовании
- 8.2. Методическое руководство математическим развитием воспитанников дошкольных образовательных организаций
- 8.3. Технологии непрерывного дошкольного и начального школьного образования
- Приложения
- Приложение 1. Планирование
- Приложение 2. Портфолио педагогических ситуаций
- Приложение 3. Конспекты занятий по РЭМП
- Приложение 4. Материалы для мониторинга
Теория и технологии развития математических представлений у детей
| Внимание - режим тестирования! Для приобретения лицензии на |
|