Издательский центр
«Академия»
Вход
Регистрация
На главную
Номер страницы:
Содержание
Предисловие
ЧАСТЬ I. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА
Глава 1. Специфика профессиональной деятельности педагога
1.1. Гуманистическая направленность деятельности педагога
1.2. Виды деятельности педагога как содержательная основа осуществления им профессиональных функций
1.3. Функциональная структура профессиональной деятельности педагога
1.4. Цели и задачи в структуре педагогической деятельности
1.5. Технологические умения педагога
Глава 2. Педагогическое общение как форма педагогического взаимодействия
2.1. Специфика педагогического общения
2.2. Структура педагогического общения
2.3. Коммуникативная компетентность педагога
2.4. Стили руководства педагогическим процессом и общением
2.5. Педагогическая этика педагога
Этика отношения педагога к своему труду
Этика отношений в системе «педагог — обучаемый
Этика отношений в системе «педагог — педагог
Этика административноделовых отношений педагога и руководящих структур учебного заведения
ЧАСТЬ II. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
3.1. Современное состояние проблемы развития педагогической культуры
3.2. Общая (базовая) и профессиональная культура личности
3.3. Педагогическая культура, ее основные компоненты и уровни
3.4. Критерии и уровни сформированности профессионально педагогической культуры педагога
3.5. Условия формирования педагогической культуры
Глава 4. Педагогическое мастерство в структуре педагогической культуры: понятие, основные пути овладения
4.1. Понятие «педагогическое мастерство
4.2. Структура педагогического мастерства
4.3. Основные пути овладения педагогическим мастерством
Глава 5. Педагогическое творчество
5.1. Проблема творчества в современной педагогической науке
5.2. Педагогическая деятельность как творческий процесс
5.3. Основные понятия и характеристики педагогического творчества
5.4. Этапы и условия педагогического творчества
5.5. Мобилизация творческого самочувствия
5.6. Педагогический опыт и творчество педагога
Глава 6. Авторитет преподавателя
6.1. Историкопедагогический анализ авторитета педагога как традиционной основы организации процесса образования
6.2. Специфические особенности авторитета преподавателя
Структура авторитета педагога
Критерии и уровни авторитета
6.3. Авторитет и имидж педагога
6.4. Условия становления авторитета преподавателя
Глава 7. Культура и режиссура современного учебного занятия
7.1. Основные подходы к пониманию культуры учебного занятия в современной педагогике
7.2. Режиссура современного учебного занятия
7.3. «Художественная роль» педагога на каждом из этапов разработки учебного занятия
ЧАСТЬ III. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СТРУКТУРЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Глава 8. Понятие о педагогической технологии
8.1. Сущность педагогической технологии
Основные требования к педагогической технологии
Предметная логика проектирования педагогической технологии
8.2. Педагогические технологии и педагогическое мастерство педагога
Глава 9. Технология педагогического общения
9.1. Единицы педагогического общения
9.2. Уровневая структура педагогического общения
Глава 10. Педагогическое взаимодействие субъектов образовательного процесса
10.1. Гуманистический характер педагогического взаимодействия
10.2. Взаимодействие субъектов образовательного процесса
Глава 11. Полоролевая дифференциация в педагогическом взаимодействии
11.1. Гендерный подход в обучении и воспитании
11.2. Педагогическое воздействие в полоролевом воспитании
Глава 12. Профессиональнопедагогическое ораторское искусство
12.1. Ораторская деятельность педагога
Тезис — аргумент — иллюстрация
План рассмотрения
Определение ключевого понятия
Организация работы оратора
Художественные средства
Взаимодействие со слушателями
Сведения об авторе
Финальноаккордная часть
12.2. Трудности речевого воздействия
Глава 13. Педагогическая техника как компонент педагогического мастерства
13.1. Понятие педагогической техники
13.2. Психологическая и физическая свобода педагога
13.3. Мимика и пластика педагога как инструмент педагогического воздействия
13.4. Техника речи
Глава 14. Барьеры в педагогическом взаимодействии
14.1. Затруднения и барьеры в педагогическом общении
14.2. Педагогический конфликт
Типы конфликтов
14.3. Методы разрешения конфликтов
14.4. Понятие и функции этической защиты
14.5. Способы этической защиты
Глава 15. Технология педагогического требования
15.1. Педагогическое требование в регулировании отношений педагогов и воспитанников
15.2. Технология предъявления требования (по Н.Е.Щурковой)
Основы педагогического мастерства
Внимание - режим тестирования!
Для приобретения лицензии на
он-лайн чтение
обратитесь к менеджеру!